非常女人、非常政治

那件穿不下的學生制服

女人虛擬真實小檔案

• 化名：小真
• 年齡：20歲
• 婚姻狀況：結婚4年半。

　　20歲的小真，已經結婚4年半，並且生了三個小孩。15歲左右不得不結婚，因為已經懷孕6個多月，沒有辦法進行人工流產。雙方家長面對面談判之後，決定讓小真和現在的先生結婚。從談判到結婚前前後後大概不到二個月，小真突然從學生變成家庭主婦，轉眼間又變成媽媽。對小真而言，這一段過程一直都是昏昏沉沉的，有一點莫名其妙。包括，認識現在的先生、發生性行為、發現懷孕、雙方家長談判，到結婚。很多事情就是這麼發生了，而每一個步驟與結果都讓她驚訝。她根本還沒有弄清楚就發生了，然後不斷的被責罵，爸爸、媽媽、老師，還有朋友，每一個人都罵她笨，罵她傻。可是小真自己覺得，那個時候的她好像也沒什麼「聰明」的念頭可想。

　　現在的小真，跟公婆住在一起，養了三個小孩。她的先生還在當兵，有假期的時候才會回來。小真覺得當「小媽媽」比當「小爸爸」難，至少她的先生還可以安穩的讀完高職，不像她連國中畢業典禮都沒有參加，因為肚子太大已穿不下學生制服。而且，當時她也覺得回到學校見到同學，自己會覺得很丟臉。只讀到國中，又要帶三個小孩，先生不在身邊。小孩一鬧起來，小真的心情常常不太快樂，壓力很大。 (資料來源女人104專線2550-0708，文中姓名、年齡等均有所變動。)

需要被關注的「兩性平等教育及性教育」

　　從許多教育內容、校園互動也可觀察到性別不平等的現象，包括：男學生普遍被認為「天生」學習自然學科的能力較好，女學生比較有文學「天賦」等，結果則導致男女學生的學習成就呈現「男自然／女人文」的人為偏差。而男生當班長（領導者）／女生為副班長（輔佐者）、男生擔任體育股長（剛強）／女生擔任學藝股長（柔弱）等結構性的性別政治問題，卻被視為「天生自然的合理」現象，影響所及，嚴重誤導並阻礙女學生的學習潛力與發展空間。

　　其次，國內青少年男女早已出現性需求，但各級學校僵化的性教育卻沒能適時引介相關的性教育知識給學生，九月墮胎潮因而成為一新的社會課題。至於那些來不及墮胎，而不得不生下小孩的未婚小媽媽，更因為僵化、不重視學生權益的教育機制，而面臨必須教育中輟的問題。

　　性侵害犯罪防治法通過之後，各國中、小學每學期都必須實施四小時的兩性平等教育課程，但上述對現行教育機制的檢討，卻顯示，這些課程並未真正被落實。我們期待該課程能確實執行，一方面去除充滿性別歧視的傳統教育與教法，另一方面，也希望能建立一個開放、多元的兩性平等教育及性教育體系，以作為實踐兩性平權的基石。