會訊第169期 (2002年2月)

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一葉輕舟，綠波盪漾

──「現階段台灣基礎教育應有之變革」演講學員感想（下）

　　2001年10月18日，擔任國立編譯館國小數學科編審委員的鄭端容校長，於文山社區大學以「現階段台灣基礎教育應有之變革」為講題，得到學員熱烈的回響，上期會訊中已經與讀者分享部份學員的心得，本期繼續刊載其他學員之心得回響。

• 國民義務教育增加至九年，希望能革除惡補。但實行30多年，補習風氣依然興盛，我的看法是變本加厲。(素秋)

• 鄭校長語重心長的關懷我們的教育改革。我是個國一、小四、幼稚園大班三個孩子的母親，課本內容越來越簡單，可是考試壓力並沒有減少，現在孩子受教育似乎只是應付考試，很少有時間去思考、發現、分析，我很憂心孩子是否有能力解決生活上的問題。(翠真)

• 教育包含家庭、學校、社會教育三部份：

  • 家庭教育：現今多為小家庭、雙薪家庭，雖然子女不多，但能花在子女身上的時間仍然有限。我以為管教子女是父母責無旁貸的任務，自己先樹立良好的身教，子女一輩子將受用無窮。

  • 學校教育：教改聲音雖大，國內教育仍停留在智育掛帥的階段。九年一貫強調培養學童十大基本能力，但這些教育政策卻如一張豐盛的菜單，至於如何執行、評估、公正性又如何，都深受家長的質疑，也有老師採觀望的態度。

  • 社會教育：社會如同一個大染缸，大人錯誤的示範，影響兒童、青少年的思維。大人應為導正社會風氣多進一份心力，提供孩子們一個安詳和樂的學習環境。(細綾)

• 鄭校長的專題講座讓人畢生難忘，欣慰教育界能有一位心如此年輕的前輩，精力如蓄勢待發，強勁有力的幕後推手，讓我們不禁汗顏。 「孩子的成長不會回頭，教改制度會變，孩子的任何一個能力都是珍貴的」我將更清楚地認識自己的孩子，認識她的個別差異。(美華)

• 教改要成功，家長和老師都需要革新，不知有多少的父母在面臨孩子升學關卡時，仍然可以大聲的說「孩子，我只要你過的快樂」。對我來說眼前最重要的是瞭解孩子的性向與能力。我一直認為最好的教育是讓孩子能夠了解自己（各種能力、興趣）懂得生活（情感的抒發及壓力的排除）。(芳儀)

• 「創新教學」聲中，我們最苦惱的是舊式教學不合用，但新式教學法在哪裡？ 當前老師的困境在：大環境的影響和牽制、自我變革不易、社會對學校教育的固定觀念、學生升學壓力、分科教學中的課程統整。這些企需老師們去突破。(瑜珍)

• 教改必須先從大人的基本心態教育起，家長心態轉變了才能配合當前教育的改革。 很高興參加社區大學的親子數學課程，能夠認識主婦聯盟，真誠希望主婦聯盟能與其他公益團體結合，為下一代籌劃一個有線電視節目，好讓像鄭校長這樣的人才，能與更多的家長一起討論教改。(纘燈)

• 現在教育的走向，教育方法必須由工具規格的塑造，轉變為協助性發展的策略。教育要有目的，目的要有內容，內容要有方法。這近十年政治開放，教育的目的不再為政權服務，而是為個體服務，教育是為了協助孩子朝全人方向發展。 聽完校長的演講，慶幸我們的小孩生在21世紀，在這自由民主的教育下，成長學習。 (麗美)

• 生命的意義就是追求幸福及理想。理想的我是經由努力得到的。自我實現就是由真實的我邁向理想的我。要認清人生的條件、價值，建構理想的我才有意義，而要有能力有方法去實現理想的我，就需要教育。 21世紀須具備能力，我們從未被訓練過，自我思考及能力從未被啟發過，但看到我們的下一代能在越來越好的教育環境下學習，真替他們高興。(伊箐)

• 鄭校長的演講內容豐富無比，讓人捨不得漏掉支字片語，全神貫注地聽著、想著；她的用語精簡有力，隨時又會穿插一個典故，或拿自己的身材、長相作文章，惹得學員們哈哈大笑，在不知不覺中時光流逝，用力的腦子一點也不覺得疲憊，卻有滿腔的感動滿溢心中。 當她帶著微笑急忙離去時，她當亦知，自己作了一場精采的演講，改變了一些人的生命....她的一生都這樣執著地投注在教育工作上，且是彌足珍貴的──生命教育。 這一場演講深刻地存留在我們心中的，除了內容之外，更是一個常青生命所散發出來的迷人魅力，叫人在課後仍餘音蕩漾，如沐春風......（秀鳳）

　　　回當期會訊

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