第214期 2006年4月

---

快樂學習過童年

文／張素招

　　去年，女兒學校辦感恩活動，女兒在感恩卡上寫著：

　　 　　我要感謝爸爸媽媽每當我數學不懂時，
　　爸爸媽媽都很有耐心的一題一題慢慢教，
　　教到我會、我懂。

　　看到卡片，內心激動不已。回想當初─女兒剛上小一，遇到數字的分與合，教她：（3）和（4）合起來是（7），算式就是3＋4＝7，她扳扳手指頭算算，說她懂。可是，反過來教她：（7）是（3）和（4）合起來的，她怎麼教就是不會。我心很急，放了鉛筆和糖果在桌上，分分合合算給她聽，示範給她看，她還是不懂，我又急又氣，不免聲調就高起來了。女兒看到我火冒三丈，內心愈是緊張，一慌亂就更不知所云了。尤其在教她數詞序列，女兒一遇到9再來的數是多少？她老是跳不過卡在那裡。還有112與121等數字的混淆不清，讓我與女兒簡直像墜入無底深淵般的沮喪，親子關係也惡劣到極點。

　　身心俱疲的我在和同事聊起女兒的問題時，同事感同身受的告訴我，她其實也經歷過這樣的日子。但後來參加「親子數學」，觀念與教法都改變了，親子關係也大為改善，建議我不妨一試。

　　重新當學生之後，記憶起自己也曾是小孩，激盪出我的同理心。體會面對學習的恐懼，又聽不懂老師教的內容是什麼？是多麼沮喪！如果這時父母還用高壓政策的教法，沒有放下身段仔細聆聽小孩真正的需要，那麼小孩一定會很挫折。

　　觀念改變我的教法，我試著讓小孩自己思考，如簡單的數數，先從逐一認識數字開始。當數字概念稍強後，我再和她玩「填入數字」的遊戲。藉遊戲讓孩子熟悉三位數、四位數，我也清楚了孩子對進位與數字位置關係的理解情況。

　　有一段時間，女兒在幾何圖形上遇到難題，對圖形的了解很難確定，我利用七巧板的組合模式，將圖形製成厚紙板的拼圖，讓女兒從玩拼圖中實際去體會感覺三角形與四邊形的組合重點。教做方式的改變，使孩子不會畏懼學習，也讓我們的親子互動不再緊張兮兮。

　　小孩在學校隨著大環境學習，難免會有較弱的一環，學校有課程進度，老師為了顧及大部分學生，不太可能停下腳步等待。這個時候父母除了陪在小孩身邊鼓勵她之外，大人如果以更體貼、更同理的心境來幫助她，那麼小孩的學習一定會快樂一點，童年的色彩也會豐富一些。

　　如今再教小孩，比較常聽到她雀躍的說：「哦！我懂了」「原來如此呀！」內心的安慰與以往的辛酸常常不禁化為喜悅的淚水泉湧而出。前不久有一則很紅的廣告：我是當了爸爸以後，才學做爸爸的。是的，我是當了媽媽以後，才學做媽媽的。

　　天下父母心，為人父母大都希望下一代能過得比我們好，讓我們共同以耐心、愛心、同理心，為下一代營造一個「快樂學習」的環境。當孩子可以愉悅的說，學習是「幸福快樂」的事情，那他們也就擁有了一輩子最穩健可靠的「心之財」，因為，腦袋內的東西，別人是搶不走的。

(作者為本會親子數學學員)

　　　回當期會訊

意見與回應

Yam Women Web since 2001.09.15 All rights Reserved by 開拓