第217期 2006年9月及10月合刊

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親子數學觀察日誌

文／陳春蘭

　　 　　知道我還在上親子數學，朋友充滿疑惑和好奇：不是上過了嗎？還沒上完？還要上多久呢？我笑而不答，腦子裡也充滿著問號。

心得日記1：觀察員的眼睛

　　細細回想昔日當學員的景象：一群人嘰嘰喳喳、興高采烈、天真浪漫，再加上三姑六婆的七嘴八舌，真是點點滴滴，甜蜜在心頭。當完了學員，這學期的目標是：我想要做一個好的觀察員。

　　上完一堂課，發覺要做好觀察員也不太容易，尤其是拿捏開口的時機，什麼時候可以說話，什麼時候不能說，真的有點難，要十分努力地克制自己，試著放手讓學員自行討論，張大眼睛少開口，多看多聽不多說。

　　聽學員們討論，彷彿是昨日的我們：

新生一，小孩還沒上學，但希望先來學好數學，回家可以教，讓孩子不會重蹈當年自己不喜歡數學的覆轍。

新生二，小孩有數學學習的挫折，非常擔心。上完課後，覺得很好玩，但憂心還在，希望能快速有效地拯救“水深火熱”中的女兒。

舊生甲，非常適應上課的方式，樂於分享，好康到相報。

　　相較於舊生的舒適自然，新生不免疑惑拘謹。並不是舊生們不擔心九年一貫、不煩惱小孩的學習狀況，而是經過一學期潛移默化的成長，透過親子數學的課程，和十分受用的親子教育討論，學員慢慢地有踏實的想法，是能放下並能共同參與，也變得比較不害怕，可以和孩子一起面對數學、學校、甚至面對考試等。

　　新學員則如同一顆小小的種子，生澀地冒出芽，探出頭，等待灌溉。而我呢？我的小芽也是剛冒出來，長了兩片小葉，迎風搖曳，期待吸取更多更多的養分，快樂地長大茁壯。所以，當然要繼續上課，套句廣告詞的說法，找一個感動的位子，張大我的雙眼，繼續看，繼續聽，繼續想，並用力反省。

（作者為親子數學觀察員）

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