朋友打電話告知，4月19日（日）舉行的“北市各高中甄試入學考試“的考題中，出現了兩題與士林區“芝山岩“相關的考題，題目相當簡單，沒去過但看過相關鄉土教材的考生應可答對。

　　問題是，考試才讓孩子有機會去接近鄉土或大自然，或者說，考試才逼學子去認識土地，這樣的做法都不是正途。因著這樣的目的所舉辦的鄉土解說活動，參與其中的孩子通常都顯得興趣缺缺，難以提升認識鄉土的熱誠。也由於高中聯考要考，每年此時，許多學校都會帶著大批學子湧向芝山岩，若帶領的老師缺乏生態觀時，當地的動植物、岩石、古蹟就遭殃了。

　　就如同亂丟垃圾要記過，所以到了校外無人可監督時便亂丟一樣。通過考試後，他們對土地的了解也回到原點。考試本身沒有錯，但芝山岩的重創誰來加以關懷？

　　對保護芝山岩而言，似乎不考才是福氣！

[05/02/98]滷蛋

　　是啊！我覺得就好像週休二日一樣，大家都很高興有時間可以多往戶外走了！可是如果沒有從根本讓大家去愛護土地，只是用消費的方式去剝削我們的土地，一窩蜂找尋更好玩的處女地、開發更偏僻地區作為遊樂區的結果，不過是增加對台灣土地的破壞！！後果真不堪設想了！

　　不是說大家不應該出去玩啦！是玩要有玩的意義在！玩還是要有道德感嘛！

　　sorry，跟考題不是很有關，不過是有感而發！

[08/03/98]樂子lucy@cht.com.tw

　　兩年前，阿扁市長要求在小學生的作業中，加入鄉土教學的內容。由於是老師指定的回家作業（要作仙跡岩的報告），我抽出僅有的休息時間——星期日早上，再扔下菜籃（往後一週都沒法準備便當菜），帶著相機，陪著小犬去登山。

　　天天坐在辦公室的我，爬小小的仙跡岩，苦不堪言，心裡一直含恨學校的無聊作業……。可是，當我和孩子站在山的最高點相擁而拍照，兒子開心極了，他說今天他擁有媽媽，完完整整的。我們依老師出的題目，研究蕨類植物，認識樹木……，之後我們再去圖書館找相關資料做報告。

　　因為了解，我們更愛惜。所以我贊成也鼓勵，多認識鄉土。

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