現在的小孩似乎不太愛看書，但是很幸運的，我的小孩從小就非常愛看書。只是我覺得很奇怪，他也會對書中的東西發表他的意見。可是唯獨對作文一點興趣也沒有。所以他在學校常被老師打，老師說他什麼都好，不寫作文的話當然不應該。我應該贊成老師，配合他好好地壓他寫作文，還是，有別的選擇嗎？
[09/03/99]helper
我是兒子班上的家長代表，一方面為鼓勵孩子發表自己的文章，敘述自己的思想，一方面想為班上出一份力量，所以我和老師合作出版班刊，每週老師由同學的作文或週記中挑選好的作品，由我繕打排版出刊，為鼓勵同學寫作文，我們採取「量多」為宗旨，每次班刊儘量多刊載幾篇文章，甚至有一兩次是人人上榜，如此一來，孩子們寫文章都不得不謹慎並認真多了，班刊實行二年了，不但小朋友們相互觀摩，文章進步了，而且經由班刊，孩子們敘發內心的心境，也拉進了家長與小朋友的距離。此一建議給大家做參考。
[09/03/99]不解
我最最不明白的是，為什麼小孩需要樣樣都好？如果他很喜歡數學，很喜歡科學，很喜歡看書，很喜歡和別人分享，那麼，他作文不好，或是不愛寫作文，有什麼嚴重的嗎？我們都要把小孩教到樣樣都好，可是我們自己呢？自己當小孩的時候就被逼著如此，而現在，我們自己也都不是十全十美的，不是嗎？
[10/03/99]sasa
小時候我不愛寫日記，但是，印象中，我媽媽常常買書給我看，我也蠻喜歡的，但是，我就是不喜歡寫日記(學校的作業)。
前陣子還一直在回想為什麼會這樣子，後來發現:因為我不知道該寫些什麼東西?而我寫出來的東西分數都不高，就更沒興趣寫。有一次，玩得很晚，可是日記還沒寫，為了快速敷衍了事，便拿起報紙隨便亂抄。我拿到的是頭版，頭版正在慶祝蔣經國及李登輝當選總統，所以就隨便寫些「但願我們的國家在蔣經國、李登輝總統的帶領下，邁向康莊大道……」之類的文字，隔天交日記時，還在想完了，這次八成拿個乙下回來，結果我居然拿了甲上，我心裏就很納悶，為什麼會這樣呢?平常想得半死只能拿個乙回來，隨便抄個報紙也可以拿甲上。
現在想想，我會覺得老師總是要求一個刻版的日記寫法，可能是要寫得很愉快、很有感觸、很豐富……當然作文或日記的好壞有一定的衡量標準，但如果我的生活中就是沒有什麼可以讓我很愉快、很有感觸、很豐富的經驗，那我就不會去寫出那些文字，因為我不會說謊、加油添醋或煽情……。
現在我很喜歡偶爾寫寫東西，有時投稿，有時自已當做生活點滴的記錄，沒人逼我寫，但我寫得很愉快，因為年紀大了，對生活有些体驗與感觸，回想小時候的生活，快樂就是快樂，悲傷就是悲傷，很單純的情緒，哪有麼多字要寫、要交待的？
[10/03/99]作文老師
作文並不是什麼太有趣的事。有時候需要一些遊戲和技巧。我很喜歡沈惠芳老師教作文的方法。她出了幾本有關寫作文的書。叫做「來玩寫作的遊戲」，有一二集，最近又有一本新的續集。你可以參考一下其中的一些想法，然後和孩子一起合作玩這些遊戲。千萬不要把書丟給孩子，讓他自己看。這樣是沒有用的。
[15/03/99]華華媽媽
請問沈老師的書那裡買的到？那一家出版社出的？
[15/03/99]作文老師
出版社好像是國語日報（來玩寫作的遊戲）與螢火蟲（寫作遊戲真好玩）。
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